¿POR QUÉ LETRITA EMPIEZA?

¡¡Buenos días mis adorables exploradores y exploradoras!!

En primer lugar, daros las gracias por el pedazo de regalo que me enviasteis ayer. ¡¡Millones de gracias!! Me gusto muchísimo la sorpresa y me dio mucha alegría ver lo guapísim@s que estáis. 

Hoy lunes, que ya quedó poquito para terminar, nuestra misión es realizar las páginas 61-62-63 del libro de letri. Y del libro del proyecto repasamos las formas geométricas.

La propuesta de trabajo de hoy está relacionada con buscar palabras que empiecen por... P / L / M / S... Consiste en colocar arriba del todo las consonantes y después ir pensado palabras que empiecen por esa letrita, escribir la palabra en un trocito de folio y colocarla debajo de su consonante correspondiente. También podemos escribirle varias palabras en trocitos de papel (palo, sapo, mamá, lupa, pipa, sala, suelo, lima...), mezclarlas todas y el niñ@ elige una palabra, la lee y la coloca en su lugar correspondiente. 

¡Feliz día mis campeones y campeonas!

LAS SÍLABAS

¡¡Buenos días mis queridos exploradores y mis queridas exploradoras!!

¡Bienvenido Junio! Hoy conocemos un nuevo habitante del país de las letras, la señorita S. Os adjunto el cuento y la canción para verlas, después realizamos las páginas 49 - 50 - 51 del libro de Letri.  Del libro de proyecto en la ficha para hoy, conocemos un instrumento típico de París, como es el acordeón. 

CUENTO LA SEÑORITA S

CANCION LA SEÑORITA S

La propuesta de trabaja para el día de hoy está relacionada con el conteo de sílabas. Necesitamos folios en blanco, para escribir las palabras, y pinzas de la ropa. En los folios en blanco recortamos rectángulos, en los que escribiremos las palabras (pala, paloma, mono, lupa, mamá, misa, pomelo....) Podemos escribir las trajeras a mano, incluso los niñ@s pueden escribirlas eligiendo ellos mismo las palabras que más les gusten. Cuando tengamos nuestras tarjetas elaboradas, las ponemos encima de la mesa todas boca abajo, elegimos una, la leemos y contamos las sílabas que tiene dando palmadas, por ejemplo; pa-lo-ma ¿cuántas palmadas hemos dado? Tres palmadas ¿cuántas sílabas tiene? Tres sílabas, ahora colocamos tres pinzas de la ropa a la tarjeta. Volvemos a elegir otra tarjeta y volvemos a repetir, leemos, palmadas y colocamos las pinzas correspondientes, y así sucesivamente. 

¡¡Feliz primer día de Junio!!

ESCRIBIMOS CON PLASTILINA

¡¡ Buenos días mis queridos niños y mis queridas niñas !!

Comenzamos semana, y con ella terminamos el mes de mayo. Para hoy seguimos trabajando con la señora M, hacemos las páginas 41 - 42 del libro de letri. Del libro del proyecto, la ficha de hoy es de lectoescritura, consiste en leer la frase y hacer un dibujo de la misma.

Mi propuesta de trabajo de hoy es escribir con plastilina. Elegimos las palabras que queremos escribir y moldeados cada letra hasta formar las palabras. De esta forma, repasan las letras a la vez que leen de forma diferente, divertida y lúdica. Espero que les guste y se diviertan mucho

¡¡Que tengáis un maravilloso día!!

ABECEDARIO

¡¡Buenos días mis queridos exploradores y exploradoras!!

Comenzamos semana, hoy lunes nuestro trabajo es realizar las páginas 25 y 26 del libro de letri, continuamos con la L, aprendemos al-el-il-ol-ul, podemos trabajarlo con los tapones que vamos a construir para el juego del abecedario, más abajo lo explico. Del libro del proyecto hoy trabajamos el concepto grueso/delgado, para trabajarlo podemos buscar por casa, antes de empezar a realizar la ficha, objetos gruesos y delgados, por ejemplo una pajita es delgada si la comparamos con la puerta que es gruesa, una cuchara es delgada si la comparamos con la pata de la mesa que es gruesa...

Mi propuesta de trabajo de hoy es formar un abecedario con tapones. 

Necesitamos:
- Un folio en blanco.
- Tapones, si no tenemos tapones podemos dibujar círculos en folios en blanco o utilizar el abecedario que tenemos del libro de clase.

Elaboración:
- En el folio en blanco escribimos cada letra del abecedario. Así conseguimos tener nuestro tapiz del abecedario. Podemos elaborar un tapiz con las letras mayúsculas y otro con las letras minúsculas.
- En cada tapón escribimos una letra del abecedario. Si tenemos muchos tapones podemos hacer tapones con letras mayúsculas y tapones con letras minúsculas, si no tenemos tapones podemos hacer los círculos en folios en blanco ayudándonos de una forma circular como por ejemplo un euro. Después los recortamos y tenemos todas las letras para el juego.

Juegos:
- Colocar cada tapón encima de su letra igual.
- Colocar todo los tapones boca abajo encima del tapiz, cada uno en su letra correspondiente, antes de levantarlo voy diciendo las letras A , B, C... A la vez que voy levantado para ver si he dicho la letra correcta.
- Levantamos unos tapones si y otros no, los que están boca abajo tenemos que adivinar que letra es fijándonos en las que están a su lado levantados, por ejemplo levantamos 
K ---- M ¿que letra tendrá el tapón que está boca abajo? L ¡muy bien!
- Utilizamos los tapones para formas las sílabas que hemos trabajo en el libro de letri, al igual que en la ficha buscamos las vocales y la letra L. Vamos uniendo la A y la L y leemos AL. Y así con todas las vocales. 

Os adjunto unas fotografías con ejemplos de tapices y tapones. 

¡Que tengáis un feliz día! 

LETRAS GIGANTES

¡¡Buenos días mis campeones y campeonas!!

Empezamos una semanita más, para hoy lunes 4 de mayo el trabajo que tenemos que realizar son las páginas 17 y 18 del libro de letri, trabajamos la L con el señor lechero. Y del libro del proyecto en la ficha de hoy, repasamos los números 4-5-6. 

Mi propuesta de trabajo hoy está relacionada con las letras. Consiste en leer con los pies. ¿Que quiere decir esto? ¿Qué necesitamos?

- Folios blancos

- Rotuladores

¿Cómo lo elaboramos?

- Recortamos los folios por la mitad, en ellos escribimos las sílabas que hasta ahora conocemos (pa, pe, pi, po, pu / la, le, li, lo, lu) si algún niño o niña conoce más podemos escribirlas también.

- Una vez que tenemos las tarjetas las colocamos en el suelo formando un rectángulo, os aconsejo pegarlas con un poquito de fiso para que no se muevan.

- En una pizarra blanca, de tiza, de juguete o en un folio en blanco voy a escribirle las palabras que quiero que forme y que lea. Por ejemplo; PELO. El niño/a lee la palabra y ahora tiene que buscar las sílabas en las tarjetas que hemos colocado en el suelo y primero pisar la PE y después pisar LO, a la vez que las va leyendo, y por último salir del rectángulo de letras y escribir en un folio en blanco que tenemos preparado al lado la palabra que ha formado; pelo.

- Os adjunto un vídeo dónde se ve más claro, no es necesario realizar los dibujos como en el vídeo, solamente las tarjetas con las sílabas y ya nosotros le decimos las palabras que tiene que formar, bien escritas como he dicho o solamente se las decimos habladas.

¡¡Qué tengáis un feliz lunes!! Os echo muchísimo de menos.

CONOCEMOS AL SEÑOR L

¡¡Buenos días campeones y campeonas!!

Nuestro trabajo de hoy es realizar las páginas 15 y 16 del libro de Letri, conocemos al señor "L", os adjunto el cuento y la canción del señor L, y las canciones de las vocales y del señor P para recordarlos. Os aconsejo antes de realizar la ficha, ver el cuento y la canción y después repasar con nuestro dedo mágico la letra L, escribir la L en el aire, en la mesa, en la pierna, en el brazo, en la pared, en el suelo... y después realizar las páginas del libro.

Por otro lado, hacemos la ficha del libro del proyecto, hoy la ficha es de grafomotricidad, primero repasamos el trazo con el dedo, después con lápiz y finalmente con rotulador. 

SEÑOR L

 

RECORDAMOS VOCALES Y EL SEÑOR P

JUEGO DE LETRAS

¡¡BUENOS DÍAS!!

¿Cómo estáis? Espero que ayer disfrutarais del maravilloso primer paseo al aire libre, para coger los primeros rayitos de sol.

Hoy es lunes 27 de abril, volvemos al trabajo. Para el día de hoy nuestra misión es realizar las páginas 9 y 10 del libro de Letrilandia, continuamos con el señor "P". Y después, continuamos con la ficha del proyecto correspondiente a la fecha de hoy. Esta consiste en escribir las vocales que le faltan a las palabras. Para ello, podemos utilizar nuestro abecedario de letras que tenemos en casa. Con el mismo, formamos las palabras y después pasamos a escribir la vocal que falta.

Aprovechando que hoy todo el trabajo esta relacionado con letras, en la propuesta de trabajo os propongo un juego para empezar a trabajar las sílabas, y a la vez una forma diferente de lectura, más o menos como os explique de ir juntando las letras y después leerlas, pues os adjunto una foto para que lo veáis como se puede hacer. Hay muchas formas de leer, si la cartilla les agobia y no quieren ponerse, probar con juegos como este, son mucho más motivadores y aprenden igual o mejor. 

El juego consiste;

1. Recortar rectángulos de folios blancos, elegimos que palabras vamos a dibujar y a escribir, nos podemos fijar de las palabras que vienen en la cartilla (papá, pepe, pipo, pupa, aúpa, pipa, púa, pipí, Pepo...) como estamos trabajando la P escribo palabras con la P, si algún niño/a va más adelantado que incluya las letras que ya conoce, la L, M, S... (palabras como sapo, mama, lupa, masa, sala, paso, pelo...) Os aconsejo que en un principio sean palabras solo de dos sílabas. 

2. Después pasamos a dibujar los dibujos en el lado izquierdo, y en el lado derecho escribimos las palabras dos veces, una arriba y otra abajo, separadas por una línea.

3. La palabra de abajo la recortamos, dividiendo en dos cuadraditos la palabra, y así obtenemos las dos sílabas que forma la palabra. Las reservamos y recortamos todas las demás.

4. Una vez recortadas todas, tendremos un montón de sílabas locas perdidas que no encuentran su palabra. Esta es nuestra misión. Ordenarlas cada una con su pareja y en su lugar correspondiente.

5. Los rectángulos que cortamos al principio se han quedado en forma de L. Arriba tenemos la palabra escrita, de la que nos fijaremos para elegir las sílabas correctas y formar la palabra en el hueco que falta. Leemos las sílabas, buscamos la que necesitamos y formamos nuestras palabras.

6. Disfrutar del juego pequeños exploradores.

¡Qué tengáis un gran día! Y recordar, disfrutar de vuestro paseo, os lo merecéis por lo campeones y campeonas que habéis sido, siempre con mucho cuidado. 

CONOCEMOS AL SEÑOR "P"

¡¡Buenos días!! 

¿Cómo están mis queridos exploradores? Comenzamos semana y con ella trabajo nuevo.

Hoy, empezamos a trabajar con el libro de Letri, vamos a hacer las páginas 1 y 2. Recordar que en el reverso, abajo, pone la explicación de lo que hay que hacer en cada una de las fichas. Cualquier duda consultarme por favor.

Por otro lado, vamos a realizar la página 1 del libro del proyecto. En la parte de arriba tenemos la fecha y la explicación de la ficha.

Y como es Lunes, la propuesta de trabajo está relacionada con letras. Hoy os presento al señor Panadero. Podéis empezar hoy si queréis por la propuesta de trabajo y después empezar el libro de letri. Aquí os dejo el cuento y la canción del señor P. Y para recordar las canciones de las vocales.

Una vez realizado todo el trabajo, si queréis trabajar aún más la letra P, en un folio en blanco podéis hacer con rotulador dos letras P grandes, una mayúscula y otra minúscula, y con diferente material (bolitas de plastilina, garbanzos, bolitas de papel, botones...) Pueden ir tapando la línea de la letra P en su direccionalidad correcta. 

¡Que tengáis un maravilloso día!

EL SEÑOR "P"

 

CANCIONES VOCALES

PIZARRA MÁGICA

¡¡BUENOS DÍAS MIS QUERIDOS NIÑOS Y NIÑAS!!

Hoy os propongo una tarea muy divertida que a los niños y niñas les va a encantar. Vamos a fabricar una pizarra mágica. ¿En qué consiste?

Materiales necesarios:

- Tapa de caja de zapatos o bandeja con borde.
- Azúcar, sal o arena.

Elaboración:

Rellenamos la tapa de la caja de zapatos o la bandeja con el azúcar, la sal o la arena. Buscamos un palito, puede ser una pajita o simplemente con el dedo para escribir y dibujar en nuestra pizarra mágica.

Juegos:

1. Dejar libremente que el niño/a toque, experimente y dibuje.

2. Escribimos las letras que sabemos libremente.

3. Escribimos el abecedario en papelitos blancos, los metemos en una bolsa y al azar con los ojos cerrados cogemos uno, leemos la letra que nos ha tocado y la escribimos. Al igual se puede hacer con los números.

4. Utilizar el abecedario móvil que tenemos para formar los nombres de nuestros compañeros y después escribirlos.

5. Utilizar las formas geométricas que tenemos elaborados de la otra tarea que realizamos, elegimos una, la dibujamos y debajo escribimos su nombre.

6. Buscar objetos por la casa, cada niño/a el que quiera, dibujar en un folio en blanco el objeto, escribir su nombre debajo, así tenemos una tarjeta de vocabulario fabricada y después escribimos la palabra en la pizarra. Por ejemplo, recortamos un trocito de un folio en blanco, damos una vuelta por la casa observamos que podemos elegir, ¡Ya está! ¡Esto quiero! elegimos un plato, dibujamos el plato en la tarjeta y debajo escribimos plato.

¡Espero que lo paséis bien con esta tarea! Os dejo una foto para que veáis un ejemplo.

¡Un abrazo enorme mis pequeños exploradores!

JUEGO CON LAS LETRAS

¡Buenos Días Campeones!

Vamos a jugar con nuestro abecedario móvil. Como ya lo tenemos elaborado, 

solo tenemos que  prestar atención al siguiente vídeo para coger ideas de estos 

juegos tan divertidos y...

¡A JUGARRR!